莲花县全面推行“教师走教制”，音体美教师跨校授课实现100%覆盖村小

近年来，我国农村教育发展取得了显著成果，但仍存在一些问题，如师资力量不足、课程资源匮乏等。为了解决这些问题，江西省莲花县积极探索创新，全面推行“教师走教制”，让音体美教师跨校授课，实现了对100%村小的覆盖，为农村孩子提供了更加优质的教育资源。

“教师走教制”是指将优质师资从城区学校或乡镇中心学校调配到农村学校，通过跨校授课的方式，让农村孩子享受到与城市孩子同等的教育资源。莲花县自2018年开始实施“教师走教制”，旨在缩小城乡教育差距，提高农村教育质量。

莲花县共有村小100余所，学生近万人。在推行“教师走教制”之前，这些村小普遍存在音体美教师短缺的问题，导致农村孩子在这些领域的教育相对滞后。为了改变这一现状，莲花县教育部门经过深入调研，决定全面推行“教师走教制”。

在实施过程中，莲花县教育部门首先对全县教师进行了摸底调查，根据各校师资需求，合理调配教师资源。同时，制定了一系列政策措施，鼓励和支持教师参与“走教”工作。具体措施包括：

1. 对参与“走教”的教师给予一定的经济补贴，以缓解他们的生活压力。

2. 对“走教”教师的工作进行考核，考核结果与绩效工资挂钩，激发教师的工作积极性。

3. 加强对“走教”教师的培训，提高他们的教育教学水平。

4. 完善教师流动机制，确保“走教”教师能够稳定地在农村学校任教。

通过以上措施，莲花县“教师走教制”取得了显著成效。目前，全县100%的村小都实现了音体美教师跨校授课，农村孩子在这些领域的教育得到了很大提升。具体表现在以下几个方面：

1. 农村孩子参与音体美活动的积极性明显提高，身体素质和艺术素养得到了锻炼。

2. 农村学校的课程设置更加丰富，学生能够接触到更多元化的教育资源。

3. “走教”教师的教学水平得到了提升，为农村学校的教育教学提供了有力支持。

4. 城乡教育差距逐渐缩小，农村教育质量得到了全面提升。

总之，莲花县全面推行“教师走教制”，让音体美教师跨校授课，实现了对100%村小的覆盖，为农村孩子提供了更加优质的教育资源。这一举措不仅有助于提高农村教育质量，也为我国农村教育改革提供了有益借鉴。在今后的工作中，莲花县将继续深化“教师走教制”改革，为农村孩子创造更加美好的未来。